Как-то раз руководство Центральной старшей школы Нейпервилла, Чикаго, решило пойти на гениальный образовательный эксперимент, внедрив для всех учеников так называемый нулевой урок физкультуры.
⠀ Он начинался в 7:10 и предварял все прочие уроки. Цель была в том, чтобы определить, увеличивают ли физические упражнения до занятий способность учеников к чтению и другим дисциплинам. 🤓
⠀ Выяснилось, что да, увеличивают, и очень сильно.
⠀ В результате эксперимента нейпервиллские ребята стали одними из самых умственно развитых в США. Они показали поразительно высокие результаты в учебе, став, к примеру, первыми в мире (❕) на олимпиаде по естественным наукам, впервые превзойдя учеников из Китая, Японии и Сингапура, которые обычно обходили их. По математике они стали шестыми в мире, что тоже считается адски круто.
⠀ Другое наблюдение, проведенное в Политехническом университете Вирджинии, показало, что уменьшение в школьной программе количества уроков физкультуры в пользу математики, естественных наук и чтения НЕ увеличивало успеваемость, как на это надеялись администраторы системы образования, а наоборот. #невероятнонофакт
⠀ Это было в конце девяностых-начале нулевых, и с тех пор ученые проводили и продолжают проводить десятки глобальных экспериментов, вновь и вновь находя различные доказательства того, что физическая активность напрямую, на нейробиологическом уровне влияет на нашу умственную деятельность, способность воспринимать, анализировать, запоминать информацию.
⠀ Не буду грузить вас научными выкладками - все это в открытом доступе, а книга ‘Spark’ Джона Рейти, где, среди прочего, описаны упомянутые эксперименты.
Journal information